Nhu cầu hỗ trợ trẻ rối loạn phát triển (tự kỷ, tăng động giảm chú ý, khuyết tật trí tuệ…) đang là bài toán cấp thiết của toàn xã hội. Trước thực tế này, Học viện Quản lý giáo dục đã tiên phong mở ngành đào tạo cử nhân Giáo dục trẻ rối loạn phát triển. Đây được xem là bước đi mang tính đột phá, không chỉ đón đầu nhu cầu lớn về nhân lực chất lượng cao với chế độ đãi ngộ đặc biệt (phụ cấp ưu đãi nghề lên đến 80%), mà còn hiện thực hóa mục tiêu nhân văn: Không để một đứa trẻ nào bị bỏ lại phía sau.
Nhu cầu nhân lực cấp thiết và cơ hội nghề nghiệp rộng mở
Theo kết quả điều tra năm 2023 của Cục Thống kê, số lượng trẻ có rối loạn phát triển tại Việt Nam ngày càng gia tăng. Bối cảnh này đặt ra yêu cầu bức thiết về một đội ngũ nhân sự được đào tạo bài bản, chuyên sâu, có khả năng đồng hành cùng trẻ và gia đình trong cả ba hệ thống: giáo dục, y tế và an sinh xã hội.
Trao đổi về định hướng mới, TS. Nguyễn Văn Hưng – Chủ nhiệm bộ môn Giáo dục học ứng dụng, phụ trách chương trình cho biết: “Đây không chỉ là một ngành đào tạo giàu tính nhân văn mà còn là lĩnh vực có nhu cầu nhân lực rất lớn trong giai đoạn tới. Chúng tôi mong muốn đào tạo những nhà giáo dục, nhà can thiệp và hỗ trợ chuyên nghiệp có đủ năng lực đồng hành cùng trẻ rối loạn phát triển và gia đình các em”.
TS. Nguyễn Văn Hưng, Chủ nhiệm bộ môn Giáo dục học ứng dụng, phụ trách chương trình đào tạo cử nhân Giáo dục trẻ rối loạn phát triển, Học viện Quản lý giáo dục
Cơ hội việc làm của cử nhân ngành này rất rộng mở và linh hoạt. Tốt nghiệp ra trường, người học có thể đảm nhận công việc tại các trường chuyên biệt, trung tâm can thiệp sớm và hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập, hoặc tại các trường mầm non, tiểu học có mô hình hòa nhập. Ngoài ra, các cử nhân còn có thể trở thành giảng viên, nghiên cứu viên chuyên ngành về tâm lý, giáo dục và phục hồi chức năng, hoặc làm chuyên viên tại các tổ chức phi chính phủ (NGOs) và các dự án quốc tế vì người khuyết tật.
Đáng chú ý, theo Nghị định số 182/2026/NĐ-CP ngày 22/5/2026 của Chính phủ, nhân sự làm việc tại các cơ sở giáo dục dành cho người khuyết tật được hưởng mức phụ cấp ưu đãi nghề lên đến 80%. Đây là mức đãi ngộ cao nhất trong ngành giáo dục, đảm bảo tính ổn định và sức hút mạnh mẽ cho thế hệ nhân lực mới.
Theo Tiến sĩ Nguyễn Văn Hưng, cùng với sự phát triển của giáo dục hòa nhập và nhu cầu hỗ trợ, giáo dục trẻ có rối loạn phát triển ngày càng gia tăng, đây sẽ là một trong những ngành nghề có tính ổn định cao, giàu ý nghĩa xã hội và có nhiều tiềm năng phát triển trong tương lai.
Chương trình đào tạo thực lực, chuẩn cận quốc tế
Để sinh viên sẵn sàng gánh vác sứ mệnh này, Học viện Quản lý giáo dục thiết kế khung chương trình theo hướng ứng dụng, thực hành và tiếp cận quốc tế. Sinh viên được cọ xát thực tế từ sớm qua các đợt kiến tập, thực tập tại hệ thống trường học, trung tâm can thiệp uy tín, đồng thời thường xuyên tham gia các hoạt động giao lưu quốc tế (như trao đổi với sinh viên ngành Giáo dục đặc biệt, Trường Đại học Quốc gia Kangwon, Hàn Quốc).
Giao lưu sinh viên ngành giáo dục trẻ rối loạn phát triển, Học viện Quản lý giáo dục với sinh viên ngành giáo dục đặc biệt, Trường Đại học Quốc gia Kangwon, Hàn Quốc
Sau khi tốt nghiệp, cử nhân ngành Giáo dục trẻ rối loạn phát triển sẽ làm chủ các năng lực chuyên môn toàn diện, từ việc đánh giá chính xác nhu cầu của trẻ đến việc xây dựng và thực hiện nhuần nhuyễn các kế hoạch giáo dục cá nhân. Bên cạnh đó, các tân cử nhân còn có khả năng tổ chức hiệu quả các hoạt động hỗ trợ hòa nhập, chủ động phối hợp chặt chẽ với gia đình và cộng đồng, đồng thời đảm nhiệm tốt vai trò quản lý, tư vấn và phát triển các dịch vụ hỗ trợ chuyên biệt cho trẻ.
Bên cạnh kiến thức cốt lõi về tâm lý học, giáo dục đặc biệt và kỹ thuật hỗ trợ hành vi, người học còn được trang bị đầy đủ các kỹ năng mềm quan trọng như quản lý trường hợp (case management), làm việc nhóm và nghiên cứu khoa học.
Bước đi tiên phong vì một nền giáo dục công bằng
Việc phát triển chương trình đào tạo cử nhân Giáo dục trẻ rối loạn phát triển tại Học viện Quản lý giáo dục không đơn thuần là câu chuyện mở rộng ngành nghề, mà là lời giải cho bài toán công bằng xã hội. Bước đi tiên phong này kỳ vọng sẽ lan tỏa mạnh mẽ các giá trị nhân văn, thúc đẩy sâu rộng mô hình giáo dục hòa nhập, hướng tới một tương lai nơi mọi trẻ em đều được tôn trọng và tạo điều kiện để phát triển tối đa năng lực của bản thân.
Quỳnh Ngân
